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美國(guó)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家將孩子的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展分成四個(gè)階段 ， 從出生到兩歲半為第一階段，在此階段，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正在發(fā)育 ， 一些基本的運(yùn)動(dòng)機(jī)能正在形成，如：爬、走、抓、打、推、眨眼、搖頭、說(shuō)話、做出各種表情等等 。所有這些最基本的能力都將成為孩子今后智能，體能的發(fā)展基礎(chǔ) 。
運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
在兒童發(fā)展的早期，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與心理、智能的發(fā)展是密不可分，我們很難把運(yùn)動(dòng)和智能分開(kāi)來(lái)看待 。兩歲半以前的孩子，其相應(yīng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，可以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)展 。
例如有一種專門(mén)為嬰兒設(shè)計(jì)的，用腳蹬著玩的玩具，孩子的腳每蹬到玩具一次，玩具就會(huì)發(fā)出快樂(lè)的音樂(lè)聲 。音樂(lè)聲使孩子更加興奮，鼓勵(lì)孩子再用力蹬 。于是，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的蹬、聽(tīng)、笑的動(dòng)作，都有機(jī)地串連在一起 。孩子在愉快地玩玩具的過(guò)程中，其運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)發(fā)育過(guò)程也在一步步完成 。
在幼兒期，孩子的情感、智力、體能三方面的發(fā)育，以神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育為主線 ， 有機(jī)地聯(lián)系在一起 。沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，任何智力的、體力的、情感的發(fā)育都是沒(méi)有基礎(chǔ)的空中樓閣 。
后天的鍛煉為體能打好基礎(chǔ)
運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人的運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)育差異是由先天和后天兩種因素造成的 。先天的人種間的差異，性別間的差異，以及個(gè)人間的差異影響了人的運(yùn)動(dòng)機(jī)能的水平 。但是相對(duì)于先天的東西來(lái)說(shuō) ， 后天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻是更重要的因素 。一個(gè)孩子如果能夠跟上每個(gè)階段的發(fā)育步伐，當(dāng)他進(jìn)入青少年期、成人期時(shí)，其體能的發(fā)育狀態(tài)就會(huì)很優(yōu)秀 。
【幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育有什么作用】對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們?nèi)セ顒?dòng)，讓他們學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)動(dòng)作和肢體平衡，讓他們鍛煉肌肉發(fā)展力量，我們還應(yīng)該多提供機(jī)會(huì)開(kāi)展戶外的活動(dòng) ， 讓他們發(fā)展更多的運(yùn)動(dòng)能力，為將來(lái)的健康打好基礎(chǔ) 。
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