1、幼兒園課程管理多元化、自主化 。中國幼兒園課程的管理已經(jīng)走向多元化和自主化 ， 而且會進一步朝這個方向發(fā)展 。
2、幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊 。在充分顧及中國社會文化背景和知識的性質(zhì)的前提下，中國的幼兒園課程不僅在理念上 ， 而且在實踐上會更多地將立足點放在兒童一邊 。
【我國幼兒園改革發(fā)展的方向是什么】3、0到6歲學齡前兒童教育課程一體化 。在中國 ， 幼兒園課程歷來被認為是為3到6歲在幼兒園接受教育的兒童設(shè)計的課程 。近年來，幼兒園課程開始向下延伸，為3歲以下的兒童和家長服務(wù) ， 使0到6歲兒童的教育出現(xiàn)了一體化的趨向 。
4、幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合中國幼兒園的發(fā)展有逐漸依托社區(qū)的發(fā)展趨向 。幼兒園要依托社區(qū)、融入社區(qū) 。
5、重視教師職業(yè)水平的提高 。當今，提高幼兒園教師的職業(yè)水平已經(jīng)成為政府機構(gòu)、學術(shù)機構(gòu)和教育機構(gòu)最為關(guān)注的問題之一 。

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