通過對(duì)我國社會(huì)主義教育目的的歷史回顧，縱觀各個(gè)歷史時(shí)期教育目的的具體內(nèi)容，可以從中發(fā)現(xiàn)，盡管其內(nèi)容表述不盡相同，有的從施教途徑方面強(qiáng)調(diào)三育、四育、五育，甚至六育并舉，有的從學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)發(fā)展方面強(qiáng)調(diào)德、智、體、美等的共獲，但其指導(dǎo)思想都有一個(gè)共同的特征，即社會(huì)主義教育是以馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說為其堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，是馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在社會(huì)主義歷史條件下的繼承、運(yùn)用和發(fā)展 ， 體現(xiàn)著共同的精神實(shí)質(zhì) 。
【教育目的的本質(zhì)是】培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教育目的的社會(huì)主義方向，是我國教育目的的根本特點(diǎn) 。

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