1、學(xué)情分析《項(xiàng)羽之死》是一篇文言文,但所涉及的知識(shí)點(diǎn)難度不大,學(xué)生可在教師的
【項(xiàng)羽之死教案】2、指導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)掌握;項(xiàng)羽是學(xué)生比較熟悉的一個(gè)歷史人物,課文情節(jié)簡(jiǎn)單但生動(dòng),內(nèi)容容易把握 。
3、故本課的教學(xué)重點(diǎn)放在分析評(píng)價(jià)人物形象及“以讀促寫(xiě)”, 既培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力,又通過(guò)閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作,幫助學(xué)生掌握“如何在課文中選用事例”和“如何運(yùn)用事例”的方法,提高寫(xiě)作能力 。
4、教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)文言文自學(xué)能力:梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句;借助書(shū)下
5、注解和工具書(shū)解決疑難問(wèn)題;學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,共同進(jìn)步 。（2） 把握文章內(nèi)容,聯(lián)系舊課文,掌握評(píng)價(jià)歷史人物形象的方法 。（3）以讀促寫(xiě),通過(guò)單項(xiàng)訓(xùn)練提高議論文寫(xiě)作能力 。
6、屏幕:項(xiàng)羽之死司馬遷一導(dǎo)入電腦顯示:項(xiàng)羽圖片(讓學(xué)生聯(lián)系《鴻門(mén)宴》回答項(xiàng)羽的形象:英雄、莽夫、勇猛、有勇無(wú)謀、負(fù)、婦人之仁等 。)在項(xiàng)羽的身上,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是那么的突出,可算是一一個(gè)相當(dāng)個(gè)性化的人物,也才使得他幾千年來(lái)從不曾被人忘記,從而成為文學(xué)藝術(shù)家們寵愛(ài)的一一個(gè)創(chuàng)作素材 。我們?cè)诟? 時(shí)學(xué)過(guò)
7、《鴻門(mén)宴》,大家對(duì)項(xiàng)羽有了比較深入客觀的了解 ， 今天,我們將學(xué)習(xí)同樣選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》的《項(xiàng)羽之死》, 來(lái)進(jìn)一步完善我們對(duì)項(xiàng)羽的了解,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何分析評(píng)價(jià)- -位歷史人物 ?！俄?xiàng)羽之死》記述項(xiàng)羽一生的最后階段,表現(xiàn)他無(wú)可奈何的失敗和悲壯的死亡,是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中最具悲劇性的一幕 。這篇文章圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄,描寫(xiě)了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)了他的性格 。
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