1、課內(nèi)外相互延伸，擴(kuò)大閱讀的數(shù)量 。教師要打破歷來(lái)課堂只是單篇閱讀的傳統(tǒng)，把整體閱讀引入課堂，要讓課堂閱讀教學(xué)成為學(xué)生走向課外閱讀教學(xué)的橋梁 。
【怎樣能做好課外閱讀】2、淡化功利意識(shí) ， 伸長(zhǎng)興趣的觸角 。閱讀教學(xué)，不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來(lái)閱讀，更不能追求立竿見(jiàn)影的效果，這樣的閱讀不但會(huì)讓閱讀興趣消失，還會(huì)使知識(shí)面禁錮在狹小的天地中，得不到拓展，不利于文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高 。
3、學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間 。閱讀能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，是靠平時(shí)一步一個(gè)腳印慢慢鍛煉出來(lái)的 。課外閱讀 ， 重在課外 ， 課外

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