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如何理解思維導(dǎo)圖和知識(shí)樹的區(qū)別

【如何理解思維導(dǎo)圖和知識(shí)樹的區(qū)別】1、他們對(duì)于知識(shí)的記錄內(nèi)容要求不同 。知識(shí)樹記錄的為課程知識(shí)或是簡(jiǎn)化的內(nèi)容,需要記錄大量的文字信息 。而作為思維導(dǎo)圖的發(fā)展是有一個(gè)中心的主題或知識(shí)點(diǎn)開始 , 向四周放射性擴(kuò)展和記錄所有的與中心主題或知識(shí)點(diǎn),及其相關(guān)的內(nèi)容的關(guān)鍵詞,以及圖片圖表等等;
2、知識(shí)樹在人的大腦的思維模式上,屬于線性思維 。整個(gè)的知識(shí)架構(gòu)偏向一個(gè)方向發(fā)展,知識(shí)架構(gòu)的樣式如同一個(gè)樹的剖面圖 。也正是因?yàn)槿绱巳藗儼堰@種知識(shí)加構(gòu)成做知識(shí)樹 。思維導(dǎo)圖整個(gè)圖形呈放射性結(jié)構(gòu),符合大腦的放射性思維模式,它更加的符合大腦神經(jīng)細(xì)胞的生理結(jié)構(gòu);
3、知識(shí)樹在大腦潛能開發(fā)方面,并沒有什么特別的地方 。思維導(dǎo)圖是全腦開發(fā),除了左腦的語言文字、邏輯關(guān)系、詞匯、數(shù)字等 , 同時(shí)也使用的右腦的色彩、圖像、符號(hào)、韻律、節(jié)奏等 。對(duì)大腦的潛能的開發(fā)起到了積極有效的促進(jìn)作用;
4、知識(shí)樹的表現(xiàn)形式 , 樣式比較單一 。思維導(dǎo)圖,不同的人繪制的思維導(dǎo)圖不同 。

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