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小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)

生活經(jīng)驗(yàn)

1、本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任工作 。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù) 。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
2、以身作則 。為人師表：古人云 ， “親其師，信其道” 。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人 。”班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書 。因此規(guī)范學(xué)生的行為 ， 首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到 。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校 。上課不接打電話 。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等 。讓孩子相信老師說到就能做到 ， 增強(qiáng)師生間的信任度 。
3、培訓(xùn)班干部 。俗話說：火車跑得快必須車頭帶 。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的 。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做 ， 即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量 。
【小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)】　?。?）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣 。課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果 ， 這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了 。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán) 。
　?。?）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣 。紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證 。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正 。做到一個(gè)同學(xué)不聽課也不講課 。在班里定下班規(guī) ， 實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己 。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng) 。（班主任工作總結(jié) www.banzhuren.cn）如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng) ， 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性 ， 又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力 。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn) 。以后還要加強(qiáng)教育 。
　?。?）培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ?？鬃釉弧皽毓识隆?，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù) 。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí) 。
5、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái) 。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好 。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭 ， 我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長發(fā)信息，以防患于未然 。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了 。
6、關(guān)愛學(xué)生 ?？戳送踅饝?zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的 。我非常贊同 。應(yīng)在工作中以應(yīng)用 。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持 。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等 。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚至是無中生有的表揚(yáng)，時(shí)間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀 ， 久而久之，表現(xiàn)就很好了 。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生 。
7、我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高 。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好 。

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