1、當(dāng)代學(xué)生置身于發(fā)展方向明確而又充滿了各種新舊矛盾、各種沖突交織的復(fù)雜成長環(huán)境，為他們形成良好的心理、道德品質(zhì)和現(xiàn)代化的思想意識觀念既提供了條件 ， 又設(shè)置了重重障礙 。由于受到來自社會正面、負(fù)面因素的影響，學(xué)生在品德形成過程中已開始表現(xiàn)出認(rèn)識上的困惑、情感上的被動和行為上的多變等傾向，這就需要學(xué)校德育工作有目的、有意識地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培育 。
2、筆者認(rèn)為，在社會轉(zhuǎn)型、世紀(jì)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期 ， 應(yīng)建立一套相對穩(wěn)定的、符合社會發(fā)展趨勢的社會思想意識、觀念和行為體系 。德育價值觀應(yīng)定位于：國家至上，社會為先；家庭為根，社會為本；關(guān)懷扶持，尊重個人；求同存異，協(xié)商共識；民族團(tuán)結(jié)，信仰自由 。道德教育的宗旨為培養(yǎng)身心健全的人，使學(xué)生具有強烈的道德意識、良好的人際關(guān)系，同時能對社會做出貢獻(xiàn) 。
【如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范】3、文化傳遞法 。講歷史、傳統(tǒng)、榜樣，即“文以載道” 。
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