1、口算練習(xí)要經(jīng)常練口算練習(xí)一要天天練、課課練 。
【怎樣學(xué)習(xí)口算心算】可以在每堂課開(kāi)頭先安排2~3分鐘,口算20~30道題,日積月累才能形成學(xué)生的口算能力 。二要視算、聽(tīng)算結(jié)合練 。視算有一定的直觀性,聽(tīng)算在腦中反映題目與計(jì)算過(guò)程,兩者結(jié)合 , 手、腦、口、眼并用,提高口算能力 。三要形式多樣變化練 。要針對(duì)兒童特點(diǎn) , 形式要多樣化,以此激發(fā)學(xué)生興趣 , 調(diào)動(dòng)他們的積極性,并盡量讓全體學(xué)生參與 。
2、加強(qiáng)算理教學(xué) 。
從小學(xué)生的思維特點(diǎn)看,小學(xué)生數(shù)學(xué)要經(jīng)過(guò)從具體到抽象,又從抽象到具體的過(guò)程 。所以,要掌握口算方法,關(guān)鍵是理解算理 。以新授9+3=?為例 。學(xué)生通過(guò)操作小棒得出計(jì)算過(guò)程,并要求學(xué)生詳細(xì)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程:因?yàn)?加1得10 , 把小數(shù)3分成1和2,9加1得10,10再加2得12,這是具體題目9+3的計(jì)算 。然后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的計(jì)算練習(xí)后,師生共同找出規(guī)律,讓學(xué)生形成一種簡(jiǎn)縮思維:9加1得10,把小數(shù)3分出1剩2得12,這是從具體到抽象 。最后,省略思維過(guò)程,直接得9+3=12,又從抽象到具體 。這樣使學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,保證初級(jí)口算正確 , 通過(guò)以后的練習(xí) , 就可以達(dá)到一定的熟練程度 。
3、要注意練習(xí)設(shè)計(jì)的合理性 。
低年級(jí)學(xué)生口算能力形成的心理過(guò)程,可以分為三個(gè)階段 。第一階段是能正確地以表象為中介抽象地口算,能按照口算方法一步步清晰地思考 。第二階段是降低表象的清晰度 , 提高口算的速度 。第三階段是無(wú)意識(shí)口算,使口算自動(dòng)化 。在第一階段,我們要注意控制練習(xí)量,放慢口算速度,確??谒銣?zhǔn)確以及口算思考過(guò)程的清晰度 。主要采用口算口答形式,注意多讓學(xué)生講講口算的思考過(guò)程,使每個(gè)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到算什么,怎樣算以及為什么這樣算,為進(jìn)一步形成口算能力打下基礎(chǔ) 。在第二階段,我們適當(dāng)增加口算練習(xí)量,逐步提出限時(shí)口算的要求 , 并針對(duì)錯(cuò)誤率高的算式進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),主要采用口算筆答形式 。在第三階段,堅(jiān)持每天2~3分鐘口算基本訓(xùn)練,并根據(jù)遺忘規(guī)律,新舊知識(shí)結(jié)合練,鞏固已形成的口算能力 。
4、口算訓(xùn)練要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn) , 對(duì)癥下藥,并注重算法指導(dǎo) 。
在口算訓(xùn)練中,應(yīng)精先習(xí)題,有的放矢,邊計(jì)算邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算出結(jié)果的?有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法?從口算題中你學(xué)會(huì)了什么?這樣,既面對(duì)了全體學(xué)生 , 又照顧到中差生,起到了事半功倍之效 。如:一年級(jí)學(xué)生對(duì)15-4=11與14-5=9兩種類(lèi)型的題目容易混淆 , 放在一起對(duì)比練,并要求學(xué)生比較兩道題的不同;口算中經(jīng)常出錯(cuò)的題如6+3,7+2,4+3 , 8-2,9-7等反復(fù)練;9+4+1=?告訴學(xué)生先算9+1得10,再算10加4得14比較簡(jiǎn)便;9乘幾的積就等于幾十減幾等等 。
5、重視練習(xí)效果的反饋 。
為了及時(shí)掌握口算情況和效果,我們應(yīng)按照教學(xué)要求,擬定口算能力量化標(biāo)準(zhǔn),利用這個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)控 。如明確告訴學(xué)生每次口算練習(xí)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),并及時(shí)鼓勵(lì),及時(shí)糾錯(cuò) , 及時(shí)督促,不斷激發(fā)學(xué)生練習(xí)口算的動(dòng)機(jī),從而最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生口算練習(xí)的積極性與主動(dòng)性 。
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