學(xué)前課程的特點(diǎn)有：
1、不只是關(guān)注兒童思維的結(jié)果，還要關(guān)注思維的過(guò)程 。
2、認(rèn)識(shí)到兒童的自主性，積極參與在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用 。按照皮亞杰理論進(jìn)行教學(xué)的課堂中，不主張給學(xué)生呈現(xiàn)現(xiàn)成的知識(shí) ， 而是鼓勵(lì)兒童通過(guò)自發(fā)地與環(huán)境進(jìn)行相互作用，去自主地發(fā)現(xiàn)知識(shí) 。
3、不強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行成人化的思維訓(xùn)練 。皮亞杰把“我們?cè)鯓硬拍芗铀侔l(fā)展”這個(gè)問(wèn)題稱(chēng)為“美國(guó)人的問(wèn)題” 。
【學(xué)前課程的特點(diǎn)有哪些】4、成人發(fā)展進(jìn)程的個(gè)體差異 。皮亞杰理論認(rèn)為，所有兒童按照相同的發(fā)展順序經(jīng)過(guò)各個(gè)階段，但發(fā)展速度不同 。因此評(píng)價(jià)兒童的學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮每個(gè)兒童自己以前的發(fā)展?fàn)顩r，而不是根據(jù)年齡相同的同伴的成績(jī)常模來(lái)衡量 。

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