對于教師專業(yè)化發(fā)展，應(yīng)該從動態(tài)和靜態(tài)兩個方面來理解 。
從動態(tài)的角度來說，教師專業(yè)化主要是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ， 逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程 。這一發(fā)展過程的實(shí)現(xiàn)不僅需要教師自身主動的學(xué)習(xí)和努力，以促進(jìn)和提高自已的專業(yè)能力 。良好外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是教師專業(yè)成長所必不可少的重要條件 。
【如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展】從靜態(tài)的角度來講，教師專業(yè)化是指教師職業(yè)真正成為一個專業(yè)，教師成為專業(yè)人員得到社會承認(rèn)這一發(fā)展的結(jié)果 。因此教師專業(yè)化不僅是教師培養(yǎng)、教師教育的過程，而且是教師培養(yǎng)、教師教育的目標(biāo)和發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了對教師專業(yè)水平和社會地位的一種肯定和認(rèn)可 。
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