1、教材分析：教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重 。在科學(xué)知識方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分 。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動 ， 出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點 ， 教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上 。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展 。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng) 。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視 。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗 。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展 。
2、對所教學(xué)生的分析：小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級 。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng) 。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強 。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言 。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強 。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成 ， 科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步 。
3、教學(xué)目標(biāo)：通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果 。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信 。引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物 ， 在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育 。
4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題 ， 發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程 。
5、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中 ， 獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識 。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息 ， 發(fā)展自己的認(rèn)識 。能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察 。運用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運用感官感知事物 。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果 。和同學(xué)交流 ， 相互評價觀察結(jié)果 。能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題 。
6、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱 。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的 。人在生長發(fā)育的過程中 ， 身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強 。手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān) 。眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官 。眼睛比其他感官接收外界的信息多 。在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美 。
7、體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體 ， 關(guān)心和善待身體有殘障的人在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流 。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望 。進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少 。經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動過程 。
8、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性 。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系 。通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題 。能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車 。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動過程 。通過觀察比較稻谷、大米和米飯 ， 觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用 ， 學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察 。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學(xué)習(xí)運用預(yù)測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因 。
【三年級科學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容】9、教學(xué)措施：首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的 。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師 。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍 。
10、以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣 。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課 ， 做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲 。注重學(xué)生課外的拓展研究 ， 不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去 ， 將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會 。
三年級科學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容的詳細(xì)內(nèi)容就為您分享到這里，【什么知道】www.dkdwl.cn小編為您精選以下內(nèi)容，希望對您有所幫助：
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